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1、为了找出问题的本质，抓住问题的关键，从而向有关部门和人员申诉，我进行了“农村中小学教育问题及现状研究。本次调查主要采用访谈和问卷的形式。走访了8所中小学，调查了25名小学生、34名初中生、19名教师和校长。

2、通过对农村小学教育技术应用现状的深入调查和分析，提出了适合农村小学的教育技术应用模式。 该模式注重实用性和可操作性，能够有效地提高农村小学的教学质量和教育水平。 该研究为农村小学教育技术的发展提供了有益的参考和借鉴，具有一定的理论和实践意义。

3、师生矛盾重重。通过开展农村中小学网络道德教育和实践，学 生配合老师网上查询资料的要求，不敢面谈的话，不敢坦露的心声，都能通过 网络交流，师生互相尊重，平等和谐，教学相长。学校、家庭、社会三结合教育的路子不断扩宽。在开展研究和实践的过程 中，得到了社会各界的大力支持。

4、目的要求：探究农村教育问题，需深入调查分析，提出解决问题的方法和策略，为推动农村教育的改革与发展提供科学依据。具体而言，农村教育的探究可从以下几个方面入手：- 农村教育的现状：探究农村教育现状，普通中小学教育资源配置情况、学校师资力量、学生学业质量等问题。

5、因地制宜，开展专题研究 拟定教科研专题 中小学的教育科研，不同于专家学者的理论研究，而是运用专家学者的理论成果，在理论的指导下，围绕自己的教学实践而进行的研究，是一种应用研究、行动研究、微观研究，研究的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高。

6、一）农村学生良好写字习惯的培养1．首先要培养写字的兴趣学习写字，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的，在学习过程中，能不能持之以恒，是决定能否成功的关键。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。